关于姚姚

在幼儿园教书，有时候难免错误的评估一些小孩。（我们毕竟也是平凡人一个）

在我教的班级里，共有14名学生。所有的学生里，几乎什么样的性格都有，有的依赖性特别强（明显是在家里当惯了公主），有的好动，有的顽皮，有的霸道，甚至是八卦的也有。要说起来，姚姚，算是有点特别的。姚姚是开学的时候，第一个走进班上的学生。对于一个六岁的孩子来说，姚姚属于是高大的，所以，她的确不是一个让人一看见就会惊呼，“好可爱哦！”的孩子。

在刚刚开始上课的时候，我就发现了姚姚在班上不太专心。很多时候，当所有学生都拿出课本，打开了课本以后，姚姚还坐在位子上，有时候忙着和旁边的学生说话，要不然就把玩着铅笔盒里的文具。一直到我看着她，提醒她说，“姚姚，快去书包拿出课本！”姚姚的动作也不会加快，就施施然的走到书包，然后慢慢的拿出书本。有时候，我说了几次，姚姚还是没有行动，我忍不住开声骂姚姚，她也会目无表情的看着我。有一次我忍不住，问“姚姚，老师在骂你，你知道吗？”姚姚也依旧那样目无表情，好像听不懂我那样。但是在班上，姚姚在课业上的表现很好。即便是常常会不专心，甚至是发白日梦，但是几乎我所教的一切，姚姚都已经会了。

后来，由于姚姚经常和坐在一起的朋友闹别扭，我于是让姚姚坐在我的身边。对此，姚姚似乎显得非常的开心。而我发现，姚姚坐在我身边后，很少开始发呆了，学习也变得更好了。我甚至开始发现姚姚的一些优点，例如，姚姚很喜欢画画，这是连姚姚妈妈也没有发现的。

有一次，我拿出马来西亚地图，想说要向孩子们介绍我国的14个州。我指着最南端的州属问学生，

“有谁知道这是什么州？”

“Johor !!!”几乎是马上的，姚姚大声地说。

“这个呢？”我往上移动，再问。

“Melaka!!!”又是姚姚。

这时候，我开始留意姚姚了。我的手指继续往上移动，这时候，不等我问，姚姚随着我的手指指向的州属答，

“Negeri Sembilan，Selangor，KL，Perak。。。。”

姚姚课业表现好，我并不意外，但是能够正确不误的说出14个州属的位置，我是惊讶的。因为，我曾经就同样的问题问过一个三年级，还蛮优秀的学生。他甚至没有办法说出14个州属的名称，更甭说是位置了。后来，我也渐渐发现了姚姚对地图似乎有莫名的兴趣。他总是能够轻而易举的指出一些国家的位置。这些，也是姚姚妈妈没有发现的。 

明年，姚姚即将上小学念书。我建议姚姚妈妈，能够的话，要求班主任将姚姚安排在前排，或者是坐在老师附近，这样子，姚姚会比较专心，学习也应该会比较好。

其实，身为老师，了解每一位学生，正确的教育孩子，是我们的责任。但是，如果，家长能够花多一点时间去了解自己孩子的特征和优点，再有效的和老师沟通，对于孩子的学习，帮助是很大的。好像姚姚，如果妈妈一早就告诉老师，孩子很爱发白日梦，并且要求老师让孩子坐在前排，我相信，姚姚肯定会更加优秀。