小星的愿望

小星第一天被老师带进教室的时候，眼眶湿湿的。

老师告诉我说，小星性格比较孤僻，要我留意一下。我牵起小星的手，将她安排坐在最靠近我的位置后，我这才看清楚小星。小星长得很美丽。大大的眼睛黑溜溜的很出色。只是，美丽的脸庞很少见笑容。

小星的依赖性特别强，上课的时候，她总是在老师解释完毕后，迷惘的看着空白的作业簿， 告诉老师说，

"我不会。。。"

我知道小星並不太在乎会不会，她只是希望老师能够在她陪伴而已。

据以往教过小星的老师说，小星在学习方面会比较弱，并且也不合群，常常下课的时候会独自坐在一边，不跟朋友玩也不太说话。要是学校有什么额外的郊游活动，小星从来都不参加。或许是小星这样的性格吧，在班上，我非常的关注小星，我希望了解小星为什么会那么离群。后来发现小星其实是因为妈妈因为工忙碌而很少在家里陪伴，所以比较缺乏安全感，也缺乏自信心。于是，我尝试在班上，特别给予小星机会回答问题，答对的问题，我不吝啬于称赞，答错了，我也不过份指责。偶尔，下课的时候， 我也会靠近小星，陪她聊天。从这里，我发现小星很喜欢舞台。她不只一次问我说，
"老师，为什么我从来没有机会在毕业晚会跳两支舞?"
我只能回答说，
"大部分的学生也都只跳一支舞啊！"这也是事实，因为只有少数的学生会跳开场舞。

在毕业典礼上，六岁的毕业生除了表演班级舞蹈之外，必须要背一段短短的毕业词。当时，我认为小星并还没有充分的准备好，于是，安排小星背比较短的毕业词。没想到小星在第二天就背好了，在练习的时候，小星也表现得很积极。所以，我大胆的让小星当我们班级舞蹈的司仪，在班级舞蹈之前出来，念一段开场白。我没有忽略到当我选了小星成为班机舞蹈的司仪的时候，小星脸上的笑容，是止不住的。小星花了几天，很认真的，完整的，背完这一段词。在毕业典礼那天，小星完全不怯场，站在台上大声的背完舞蹈的开场白，那时候的小星，是自信的。

在家长日那天，我终于见到了小星妈妈。小星妈妈说，
"很谢谢你们愿意选小星当班级舞蹈的司仪。你知道吗，小星回到家里的时候，开心得不得了。她说，我真希望还可以继续有机会在台上说话。。。"

我也许没有办法知道未来小星会不会还有机会上台唱歌，跳舞或者是演讲，但是，最起码小星踏出了第一步，我知道，只要小星还有机会上台表演，她一定会很努力的完成。

其实，有时候，老师或者是家长只要多做一点点，对孩子的改变是巨大的。真的！

就像小星，谁会想到，原本安静孤僻的孩子，能够自信的站在舞台上为大家说一段开场白呢！

铺好的平坦路

冰冰的家境蛮好的，加上冰冰是家里的独生女，所以，冰冰的依赖性比较强，当然，也不算是勤劳的学生。

在家长见面会的那一天，我第一次见到冰冰的父母亲。我告诉冰冰的父母说，

“整体来说，冰冰不算太差，但是还是需要加油。尤其是数学和国语。”

“对咯，冰冰的国语，真的很差啦！哦，对了，老师，你知不知道有哪一间私人学校，或者是国际学校口碑比较好？” 冰冰的爸爸问。

“哦，国际学校，我不太清楚呢，是打算要送冰冰去国际学校吗？”我问。

“是这么打算啦，我有找了几家，但是不知道哪一家比较好。”冰冰爸爸说。

“为什么要送冰冰到国际学校呢？我本身觉得，其实本地教育也已经很好了啊，而且，国际学校里的文化，毕竟和我们原本马来西亚的社会的不太一样，将来出社会，还是会有适应的问题。”我真的是这样想的。

“冰冰的国语那么烂，让她念国际学校，就不需要学国语咯。。。” 

因为这样子的理由而选择国际学校，我还真的第一次听过。但是，原来，这样的父母并不只是冰冰父母而已。

最近，我转到另外一家比较靠近家里的幼儿园教书，为了更加了解孩子们，我常常会和孩子们闲聊。闲聊的时候，我问了依依家里有多少个兄弟姐妹，依依说，

“我只有一位哥哥，他现在在Bangsar的一间私立小学念一年级。”

“哦，那你以后也会去私立小学念书咯！”我理所当然的说。

“没有，我会去黎明小学念书。”依依说。

“为什么不去同一间小学念书呢？”我好奇。

“妈妈说，哥哥不喜欢华语，华语很差，就去私立小学，不用读华语。”依依老实的回答。

当了教师好几年，非常明白现在的家长都有，“给孩子最好的”这样的想法。但是，让孩子念私立学校，或者是国际学校，真的是最好的吗？尤其是象冰冰爸爸和依依妈妈那样，因为孩子的中文，或者是国语程度比较不好而选择私立学校， 让孩子可以不需要因为其中的一科的成绩而拉底平均。孩子的语文成绩不理想，对孩子来说，应该是一项挑战，家长要做的，不是应该鼓励孩子，帮助孩子突破这一关吗？怎么会有家长会想到帮孩子逃避这一关呢？这个帮孩子铺平前面的路，让他们无风无浪，平平坦坦走的路，真的是最好的吗？

最后，孩子出来社会工作了，会不会因为习惯了那么平坦的路而没有能力接受任何的挑战，继而没有办法爬那条往上的道路呢？

关于姚姚

在幼儿园教书，有时候难免错误的评估一些小孩。（我们毕竟也是平凡人一个）

在我教的班级里，共有14名学生。所有的学生里，几乎什么样的性格都有，有的依赖性特别强（明显是在家里当惯了公主），有的好动，有的顽皮，有的霸道，甚至是八卦的也有。要说起来，姚姚，算是有点特别的。姚姚是开学的时候，第一个走进班上的学生。对于一个六岁的孩子来说，姚姚属于是高大的，所以，她的确不是一个让人一看见就会惊呼，“好可爱哦！”的孩子。

在刚刚开始上课的时候，我就发现了姚姚在班上不太专心。很多时候，当所有学生都拿出课本，打开了课本以后，姚姚还坐在位子上，有时候忙着和旁边的学生说话，要不然就把玩着铅笔盒里的文具。一直到我看着她，提醒她说，“姚姚，快去书包拿出课本！”姚姚的动作也不会加快，就施施然的走到书包，然后慢慢的拿出书本。有时候，我说了几次，姚姚还是没有行动，我忍不住开声骂姚姚，她也会目无表情的看着我。有一次我忍不住，问“姚姚，老师在骂你，你知道吗？”姚姚也依旧那样目无表情，好像听不懂我那样。但是在班上，姚姚在课业上的表现很好。即便是常常会不专心，甚至是发白日梦，但是几乎我所教的一切，姚姚都已经会了。

后来，由于姚姚经常和坐在一起的朋友闹别扭，我于是让姚姚坐在我的身边。对此，姚姚似乎显得非常的开心。而我发现，姚姚坐在我身边后，很少开始发呆了，学习也变得更好了。我甚至开始发现姚姚的一些优点，例如，姚姚很喜欢画画，这是连姚姚妈妈也没有发现的。

有一次，我拿出马来西亚地图，想说要向孩子们介绍我国的14个州。我指着最南端的州属问学生，

“有谁知道这是什么州？”

“Johor !!!”几乎是马上的，姚姚大声地说。

“这个呢？”我往上移动，再问。

“Melaka!!!”又是姚姚。

这时候，我开始留意姚姚了。我的手指继续往上移动，这时候，不等我问，姚姚随着我的手指指向的州属答，

“Negeri Sembilan，Selangor，KL，Perak。。。。”

姚姚课业表现好，我并不意外，但是能够正确不误的说出14个州属的位置，我是惊讶的。因为，我曾经就同样的问题问过一个三年级，还蛮优秀的学生。他甚至没有办法说出14个州属的名称，更甭说是位置了。后来，我也渐渐发现了姚姚对地图似乎有莫名的兴趣。他总是能够轻而易举的指出一些国家的位置。这些，也是姚姚妈妈没有发现的。 

明年，姚姚即将上小学念书。我建议姚姚妈妈，能够的话，要求班主任将姚姚安排在前排，或者是坐在老师附近，这样子，姚姚会比较专心，学习也应该会比较好。

其实，身为老师，了解每一位学生，正确的教育孩子，是我们的责任。但是，如果，家长能够花多一点时间去了解自己孩子的特征和优点，再有效的和老师沟通，对于孩子的学习，帮助是很大的。好像姚姚，如果妈妈一早就告诉老师，孩子很爱发白日梦，并且要求老师让孩子坐在前排，我相信，姚姚肯定会更加优秀。

小可的跳舞梦

在幼儿园即将举行的毕业典礼上，老师选了几位学生在毕业典礼开场的时候跳舞，小可是其中一位。对此，小可非常兴奋，因为，她非常喜欢跳舞。

练习了几次后，老师对原有的舞蹈做了一些改变，会在舞蹈的后段让三岁的小正出场，而这一段舞蹈，需要小正的姐姐，小可的配合，牵着小正出场。 于是，小可的舞蹈部分，因此硬生生地被剪了一大段，而小可原本的位置，被同班同学妮雅取代了。

小可很难过。

她并不明白，为什么她必须要在毕业晚会上“照顾”弟弟。对于只有六岁的小可来说，她并不明白，舞蹈的调整和安排，是为了更好的效果。 孩子最直接的感受，是她被替换了。于是，回到家里，小可告诉妈妈，要求妈妈问老师为什么她会被替换了。小可甚至还请妈妈帮忙，希望妈妈能够在毕业晚会小可表演的期间“照顾”弟弟，让她完成的舞蹈，才接手照顾弟弟。小可妈妈听了，有点为难。因为对小可妈来说，老师在学校的决定，一定有他的原因，即便是将小可换了下来，也因为小可不够好。

后来，经过一番考虑后，小可妈妈还是来了，有礼貌的向老师询问有关于毕业晚会舞蹈的事项。虽然后来，小可还是没有办法再晚会上开场跳舞，但是，小可还是接受了最后老师的安排，只在舞蹈后段部分表演。母亲的支持，显然对小可来说是重要的。

在这件事上，先不说幼儿园这样的安排有没有问题，但是我倒是看见了小可的积极争取，还有妈妈的正面的支持。小可原本拥有上台表演的机会，但是因为老师的安排而失去了。与其哭闹，小可选择请妈妈帮忙，并且给予解决方案（妈妈帮忙“照顾”弟弟）。而妈妈，也听取女儿的意见，然后向老师询问。妈妈向老师询问的这个动作很重要，至少让小可明白了，妈妈也支持我争取表演机会，而自己争取上台表演机会，是对的。

有时候，家长耐心的听取和分析孩子的话，给予行动上的支持，并且在成功和失败以后合理的向孩子解释，能够让孩子成长，而这样的成长，让孩子以后能够明白在失去以后，还有一样东西叫做“争取”，这，难道不比考试分数重要？

萱萱的眼泪

萱萱今天比较迟到补习班。

来到补习班，萱萱将手中的国语书写考卷递给我。我没有忽略萱萱红了的眼睛。

我看了看考卷，60分，确实是我预料不到的分数。

“老师，妈妈要我问你，为什么那么少分？”萱萱抬起头，哽咽的说。

“好，老师看看你的考卷。”我翻开考卷，发现除了一些小细节萱萱需要加强之外，她其实都会做答，只是有点粗心。

我见萱萱也比较冷静了一些，于是说，

“萱萱，其实，你答得不错，只是有点粗心，你看，这些其实你都会，是吗？下次记得要留意一点，就可以考得比较好了。”

萱萱没有说话，只是一味的点头。我想，萱萱应该是在家里被妈妈骂了一顿。

“对了，萱萱，之前你告诉过老师，国语理解92分对吗？明天可不可以把考卷带来给老师看？”萱萱点头。对于92的高分，萱萱完全没有开心的表情。

放学的时候，萱萱的母亲来了。

我见过萱萱的母亲，我知道萱萱的母亲对萱萱的学业非常的紧张，对萱萱的管教也很严厉。

我拿出考卷，告诉萱萱的妈妈说，

“其实萱萱都做得不错，是有点粗心。有些部分确实是比较弱，我会留意，然后加强。”

“对咯，你看这里，她怎么会答错？一定是不专心，然后随便作答。。。”说着，妈妈的眼神就瞪着萱萱。萱萱头一低，强忍着眼泪。 

“其实萱萱真的不错，她在这里学习的时候都很认真，功课也都会自动自发的做，而且都做得很好。她考试比较弱的部分，我再帮助萱萱加强。”我告诉妈妈。

“再说，萱萱的国语理解考得92分，证明她的基础不差，只要稍微注意，让她不要那么粗心就好了。”我继续说。

“老师，你怎么知道萱萱的国语理解考得92分？”妈妈问。

“哦，上个礼拜萱萱就有提到了。只是考卷老师收回了。”我说完后，看见萱萱妈妈的表情，我就后悔了。因为萱萱的妈妈凌厉的眼神，马上瞪着萱萱问，

“上个礼拜就知道分数了。为什么妈妈问你，你一直都说老师还没有发考卷？”

“老师发了考卷，然后就收回了。所以，我没有考卷。”萱萱眼眶又红了。

“我不要看到你的眼泪。那么为什么妈妈问你，你没有说实话？为什么要骗妈妈说老师还没有发考卷？”萱萱的妈妈很生气。而萱萱，怯怯的一直忍着眼泪。

“等下回家，我就给你点颜色！”妈妈继续的给萱萱警告。

我和萱萱妈妈再谈了大概5分钟，萱萱妈妈就带着萱萱离开了。离开之前，萱萱妈妈说，

“老师，那么麻烦你多多鼓励萱萱，让她一有不明白的地方，不要害怕问老师。谢谢老师。”我愣了一下，老师的鼓励，当然重要，但是萱萱更需要的，是妈妈的鼓励，而不是妈妈严厉的责怪。

萱萱和妈妈离开后，我有点难过。

萱萱今年只有七岁，一年级。

我真的没有办法不记得她站在妈妈面前那紧绷的样子。

成绩考坏了，萱萱没敢告诉妈妈，因为妈妈会骂。

但是，问题是，考好了，妈妈也没有称赞啊！

萱萱本来的基础就不错，考坏的那一科，其实认真研究起来，也并没有那么糟糕，刚好，萱萱答错的题目，都是分数比较高的题目。而且萱萱真的已经尽力了。我想，萱萱也非常的难过；她需要的，是妈妈的安慰和关心，不是狠狠地打骂，才会考到更好的成绩。

再说，分数，真的那么重要？

重要到可以那样狠狠地打击孩子的自信心？

一个只有七岁小孩的自信心。

信与不信

幼儿园老师其实是一个相当耗体力的工作。每天跟着精力旺盛的孩子们活动，真的少一点精神也不能。其实应付孩子还不困难，倒是应付一些家长会更加的辛苦，尤其是完全相信孩子的家长。

在我教的六岁班里，有一位男生，家境很好，在家里是独生子，在家里爸爸妈妈疼得不得了，几乎是要什么有什么的，所以，男生的性格，还蛮霸道的。

有一天，男孩的妈妈来到学校，告诉我说，

“我的儿子在班上被欺负哦。。。”　

“是吗？怎么他没有告诉我？”我常常教育孩子，有任何的事情，都必须告诉老师。

妈妈听到这里，样子显然有点不满意了，也许认为他的孩子没有得到“注意”。

“我儿子说，有学生每天都向我儿子要食物吃。我儿子每天都给他食物。”妈妈说。

我听了有点不可思议的看着家长，因为，就昨天而已，就在我眼前，我看见学生将自己的面包硬塞给另外一位男学生，然后再向其他学生要蛋糕吃。我也听闻过这位妈妈的故事，她可以因为认为自己的儿子被欺负而冲进教室指着另外一名５岁的孩子来骂，所以，他未必能够接受她孩子在班上其实是“技安”。我惟有用另外一个方式来说，

“我们常常也有教育孩子们要懂得分享，就这件事来说，孩子懂得分享自己的食物，其实是值得鼓励的，再说。。。”我想继续的告诉妈妈说，这孩子其实也得到了其他孩子的分享，妈妈就马上打断了我。

“我的孩子就是那么的善良，他就是宁愿饿肚子也会将自己的食物分享出去。所以，老师，你可不可以告诉其他的孩子，不要再跟我儿子要食物了，他会饿啊！那些家长也真是的，怎么完全不准备食物给孩子呢？”妈妈一口气说完，然后盯着我，等待我的答案。（妈妈的眼神，还真得有点犀利。） 

“好吧，我注意注意。”我惟有这么说。

家长信任孩子是好事，但是，有时候家长也要留心的观察孩子，确保孩子说的是事实啊。这让我想起了另外一在幼儿园发生的事情。 

有天早上，一位漂亮的女生哭哭啼啼的走进幼儿园。

“小璇，怎么啦？”其中一位老师问。

“我爸爸打我！”小璇说。而且，小璇右眼附近，很明显的有个红印。

老师们听了，又看见了小璇右眼的红印，小心的再问。

“爸爸为什么打你呢？”

“爸爸推我，然后打我！”小璇还是止不住哭泣。

老师们听了马上被吓着了，这严重的话，是可以报警的呢！

一些有经验的老师马上安抚了小璇，再慢慢的问，才发现，原来是刚刚小璇的爸爸开车的时候，因为前面的汽车忽然停止，于是紧急刹车，坐在后座的小璇没有心理准备，忽然感觉背后好像有人推一样，整个脸撞上了前座座位，于是就有了右眼的红印。而被吓慌了的小璇，不善于表达，只知道她右眼的红印，是爸爸弄到的，就有了，“爸爸推我，然后打我”这样子的大误会。小璇毕竟还小，表达能力有限，才会说出那样的话。但是，假如，老师们不是冷静下来再三的查问，而马上相信小璇的话，接下来，会怎样呢？

有些五六岁的孩子，其实还没有办法完整的表达自己，所以，不要一味的完全相信孩子，多问几句，有时候，你会发现原来真相并不是你原本听来的那样的。

小鱼的异想世界

刚刚开始在幼儿园教书的时候，就发现了小鱼有比较好的表达能力。我发觉，小鱼总是能够很仔细的形容一些事情。对于小鱼这样的能力，我是赞赏的，因为对我来说，孩子了解自己的长处和优点也非常的重要。于是，常常在小鱼说完故事，我都会用赞赏的眼光，告诉小鱼说，

“哗！你真棒，说的故事真好听！”自然的，小鱼对于这样的赞赏感到开心不已， 并且更加用心的再说故事。

久而久之，我发现，小鱼的故事越说越夸张了。当我在班上分享关于黑斑蚊的害处， 并且如何预防骨痛热症的时候，小鱼就会兴奋的举手，然后说，

“老师，我家里也有黑斑蚊，我家的黑斑蚊都很大很大只！我和爸爸常常会和黑斑蚊‘打架’然后，一定是我们赢，因为我们都很强壮。”

虽然觉得小鱼有点过火了，但是我还是微笑点头，然后谢谢小鱼分享的故事。

后来，小鱼变本加厉了。

有一天，说到乘搭飞机，小鱼马上举手，说，

“老师，我有乘搭过飞机，然后，空姐就发降落伞给我们，过后爸爸就抱着我从飞机上跳下来。老师，我是不是很勇敢？”

说到露营的时候，小鱼会说，

“老师，有一次我和爸爸妈妈一起去森林露营，我们居然遇见了怪兽，然后爸爸和我一起打怪兽，当然，我们赢了，因为我们都很强壮。”

别说是小孩，即便是成年人，也喜欢被称赞。

孩子被称赞后，一定会想尽办法，要继续的得到称赞。我想成年人有时候也会这样子吧， 毕竟得到称赞是件很开心的事情。成年人的方法，是继续提升自己；而孩子就会继续重复他得到称赞的事情， 就像小鱼。当然，如果小鱼继续说一些合理的故事，我还是会继续称赞它，但是，当故事越来越偏离事实的时候，是时候要好好教育孩子，让他明白，我还是觉得他说故事的能力很好，只是，老师比较喜欢听真实的故事。

即使发现了孩子的优点，有时候真的不能漠视这样子变本加厉的发展，因为这样子继续夸大的说故事下去而不被阻止，孩子不会知道这样子夸张式的说故事是错误的， 也是欺骗的一种。

教育孩子，还真的要金睛火眼的留意着他们的一举一动，还有说过的话。